КОНСПЕКТ НОД.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ».

«ПОИСК ВОЗДУХА»

составила:

воспитатель I категории

Токарева М.М.

Тамбов 2012

СРЕДНЯЯ ГРУППА.

Цели. Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, расширять знания о воздухе, активизировать речь и обогащать словарь.

Оборудование. Воздушные шары, емкости с водой, трубочки, бумажные кораблики, изготовленные самими детьми.

Воспитатель: Сегодня к нам на занятие прилетели два воздушных шарика: один веселый, толстый, румяный, а второй бледный, худой и грустный. Как вы думаете, почему второй шарик такой?

(в нем нет воздуха, он сдулся)

А что нужно сделать, чтобы шарик стал круглым и упругим?

(посильнее его надуть)

Как вы думаете, что будет внутри шарика после того как мы его надуем?

(внутри шарика будет воздух)

Откуда же он берется?

(мы его выдыхаем)

Давайте вместе с вами попробуем вдохнуть и выдохнуть воздух. Теперь поставьте ладонь ко рту и выдыхайте.

(дети выполняют)

Что вы почувствовали?

(мы почувствовали движение воздуха)

Надуйте ваши шарики, чтобы они стали круглыми и упругими.

(дети надувают шарики и зажимают их пальцами)

Теперь опустите шарики в небольшие тазики, которые стоят на столах, отверстием вниз и разожмите пальцы. Что появляется в воде?

(в воде появляются пузыри)

Откуда они берутся?

(из шариков выходит воздух)

Возьмите трубочку, подуйте в нее. Что вы почувствовали?

(струю воздуха)

Выдохните в трубочку, опущенную в воду. Что происходит?

(выходят пузырьки, это воздух)

Значит и из трубочки, и из шарика выходит воздух, который мы сначала выдыхаем, а потом выдыхаем. Воздух вокруг нас. Для чего он нужен человеку?

(воздух нужен человеку, чтобы дышать)

А как попадает воздух в наши лёгкие?

(он попадает через рот и нос)

Воздух можно почувствовать. Вспомните, как вы это делали?

(мы подставляли ладонь под струю воздуха)

А еще воздух можно увидеть. Как вы это делали?

(мы дули в трубочку, опущенную в воду, и видели пузырьки)

ПРОВОДИТСЯ ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ВОЗДУШНЫЕ ШАРЫ».

Воспитатель: Представьте, что вы самолеты. Чтобы взлететь, нужно вдохнуть как можно больше воздуха (топлива). Вдохнули? А теперь полетели. Крылья самолетов покачиваются, самолеты летят плавно и красиво, но воздух (топливо) кончается и самолеты приземляются на аэродром.

Дети садятся за столы. Перед ними бумажные кораблики, сделанные ими самими и тазики с водой.

Воспитатель: Опустите кораблики на воду. Смотрите, они не плывут. Что мы можем сделать, чтобы кораблики поплыли?

(мы можем подуть на них)

Попробуйте. Что же двигает наши корабли?

( наши корабли двигает воздух)

Откуда он берется?

(Мы его выдыхаем)

Что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли еще быстрее?

(подуть посильнее)

Попробуйте сделать глубокий вдох и сделать сильный выдох. Получилось! А теперь возьмите пушинку и подуйте на нее. Что получилось?

( она полетела)

Скажите, на что было легче дуть – на кораблик или на пушинку?

(на пушинку)

Почему?

(она легче кораблика)

Как нужно дуть, чтобы шарик стал круглым и тугим?

(нужно сильно дуть)

А где вы возьмёте воздух?

(мы его вдохнем)

Молодцы! Вы все верно поняли. Тогда вдохните побольше воздуха и надуйте свои шарики, чтобы они стали круглыми и веселыми.